喜报 | 躬耕杏坛,励行致远,我院解雪峰老师荣获校教书育人类“砺行”奖教金
时间: 2025-04-19 作者: 浏览次数: 19

深究知行之道

让田野实践融于理论

躬身情怀育人

让双轨聚力成就人才

他就是解雪峰老师

校教书育人类“砺行”奖教金


(右四为解雪峰老师)


人物介绍


解雪峰,浙江师范大学地理与环境科学学院党委委员、纪委书记,副教授,硕士生导师。


2018年获得南京大学地理学博士学位,主要研究领域为土地利用及其环境效应、盐渍土调控与改良、湿地生物地球化学过程等。先后参与承担或参与国家级和省部级项目10余项, 主持2022-2024年度国家自然科学基金项目2021-2023年度浙江省自然科学基金项目、浙江省“十四五”研究生教学改革项目和浙江师范大学思政教学改革专项项目等教学改革项目2项。现已发表学术论文50余篇,获浙江省青年地理科技奖、江苏省地质学会科技奖一等奖。作为第一指导教师,指导学生获国家大学生创新创业训练计划项目2项,授权软著1件,发表高水平学术论文12篇。以第一指导老师身份指导地政、地理专业学生获“挑战杯”等赛事多个最高奖项。连续2次获浙江省地理学会先进工作者称号。获2024年第二届全国地理研学方案设计大赛&地理研学社会调研大赛优秀指导教师(特等奖)和2021年浙江师范大学第三届课程思政微课比赛一等奖、浙江师范大学教学“思政之星”等荣誉称号。


主要事迹


走出教室的地理课:

让学生用双脚丈量世界


解老师在天目山野外实习时指导土壤剖面考察

解老师为同学们讲解流纹构造


 “理论知识只有与实践结合,才能真正被学生掌握。”解雪峰老师自任教以来,主讲《综合自然地理》《浙江地理》等高年级课程。面对这些理论性较强的课程,他引入鲜活的本土案例和新兴前沿案例,结合浙江省“陆地小省、海洋大省”的特点,将浙江海岸带和盐碱地治理等本土课题带进课堂。他开创的“田野教学”模式,打破了课堂的围墙,带领学生踏足宁波滨海湿地、河姆渡遗址等地,让同学们亲眼看、亲手摸、亲身体验地理环境演化与人类活动的关系。


课堂上,解老师善于关注每位学生的学习状况,定期与学生交流,了解他们的困惑和需求。他的课件与时俱进,既有前沿科技案例,又有浙江本土特色,使抽象的理论变得生动可感。


这份用心,让解老师近三年教学质量评价平均分高达98.4分,教学业绩连续3年评A,年均授课274课时,受到师生一致好评。


润物无声的思政教育:

做学生价值观的引路人


解老师讲解盐碱地治理课题


 “如何让理科专业课程承载思政元素?”这是解雪峰老师一直在探索的问题。在他看来,专业教育与思政教育不是两条平行线,而应巧妙地让两者交融。


解老师善于从专业内容中挖掘思政素材。例如:“海岸带生态保护”同“人与自然和谐共生”的理念相对接;“滨海盐碱地治理”与“粮食安全”“乡村振兴”战略紧密结合;“湿地碳循环”与“双碳”目标相契合。这样的教学设计让思政教育不再是生硬的说教,而是学科知识的自然延伸


 “解老师讲课时,总能把专业知识和国家发展需求联系起来,让我们感受到学习地理的意义。”学生们常这样说。凭借这种富有特色的课堂思政方式,解老师获得了浙江师范大学第三届课程思政微课比赛一等奖、浙江师范大学教学“思政之星”荣誉称号和浙江省第二届高校教师教学创新大赛课程思政专项赛优胜奖等奖项。


以科研反哺教学:

为学生搭建成长的舞台


解老师指导学生在第十四届“挑战杯”竞赛获全国金奖


 “科研报国,是我们这一代学者的使命。”解雪峰老师秉持“科研反哺教学”的理念,将自己的科研成果转化为鲜活的教学资源,设计教学案例,注重培养具有社会责任的有担当的学科人才。近年来,解老师取得丰硕的教学成果:主持浙江省 “十四五” 研究生教改项目《海岸带地理环境》课程思政模式研究,校思政教改专项2项,将《浙江地理》课程建设为国家一流课程。


同时,解老师将自己主持的科研项目服务于学生的实践舞台。在他的指导下,“智盐生态”创业项目应运而生,先后获“挑战杯”全国金奖和iCAN比赛一等奖等A++/A+级赛事高级别奖项。他推动构建的“国省校院”四级科研训练体系,让学生有机会在《Remote Sensing》等国际期刊发表多篇高水平论文。


在学生竞赛指导过程中,他还注重培养学生的问题解决能力和团队协作精神,引导学生通过反复模拟答辩,平衡科研严谨性与实践应用价值,形成从科研训练到成果转化的完整闭环。


用情怀培育时代新人:

做学生前进路上的灯塔


解老师开展研究生新生走寝


解老师组织班级活动


 “教育工作需要情怀做支撑。”这是解雪峰老师常挂在嘴边的一句话。无论面对陌生的课程或繁重的科研压力,他始终把学生的收获放在首位。


解老师积极推动构建拔尖人才、卓越教师双轨并重的培养体系,联系校外优秀师资,形成“学生—学校—校友”三位一体的培养体系。他推动的“课堂+实践+科研”联动系统,为学生成长提供了全方位支持。


在繁忙的工作之余,解老师仍坚持走进学生寝室,与学生一对一交谈,关心他们的学习和生活。正是这种无微不至的关怀,让他连续两年获评浙江师范大学优秀班主任称号。


励行致远,仰望星空;

躬耕杏坛,脚踏实地。

漫漫教学路上笃行不怠,

让我们一起祝贺解雪峰老师!